1、基础方法

“3加4等于几？”

What’s three and four?

这个问题平平无奇，即使幼儿园的孩子都有不少能回答上来。但如果看到这个英文句子，你能瞬间想到《格林童话》中勇敢的小裁缝汉斯（Hans）。他的面包上叮满了苍蝇，他一巴掌拍过去，面包正面死了3只苍蝇，反面死了4只。那么，这句平平无奇的英文句子就变成了一个活泼生动的故事。

2、这么学的好处

（1）增加学习的乐趣，老少皆宜。

（2）一句英文对应一个特定的故事。

如果中小学生用这个方法学英语，学200句话，等于学了200个故事；学2000句话，等于学2000个故事。可以预期，他们写语文作文的时候，再也不怕没有写作素材了。

（3）因为他们的肚子里有故事，很多学生脱口都能讲上几个，成为学生中的“故事大王”。这对性格内向的学生特别有好处，能增进他们与其他同学的交流，锻炼表达能力。

（4）每一个熟悉的情境都可以反复排演，成为一个节目，成为练习英语情境会话、口语的一段素材。

……

3、疑问

有人说：“学英语，一定要学文章。” 事实上，笔者不否定这一点。

曾经有一位家长向我请教：怎么让四年级的学生背上很多《新概念英语》的文章？

笔者向他讲了K20学习法。将要精读的语文文章、古诗词、《新概念英语》……各抽一篇出来，一次读书时间累计达到10-20分钟就可以了。每天早中晚各读1次，连续读7天。有21次打底子，这些内容想不背上都很难。

采纳这种方法后，他的孩子每天累计只用3分钟读《新概念英语》，一个学期就背上了几十篇，省下了辅导班上万元的费用。

学英语，为什么一定要学文章？事实上，在欧美国家同样有文盲。他们会说，但不识字。如果学生只学单句，不学文章，他们必然缺失语言写作的能力。

（4）学单句，有道理！

在《一分钟英语（第1册）》《一分钟英语国际音标》中，笔者提出了语言学习的“显微镜效应”。

什么意思呢？

你即使把一篇英语文章背熟，依然不能灵活地运用其中的某一个句子。为什么？这就像我们用显微镜观察水中的微生物，你可以一次观察一滴水中的一部分，但是你无法同时观察到一杯水。

人的大脑在处理信息时是单线程的，它无法同时思考两个问题。如果你在思考两个以上的问题，每一瞬间肯定是逗留在一个点上。

一篇文章由很多句子组成。我们的大脑无法同时分析几十句话，它只能一次分析一句话。

所以，你掌握熟了一个单句，你能对它了如指掌。不因为别的，单句中的语言点少，容易被大脑接受。

事实上，一个婴儿在成长的过程中，就是通过单句学习语言的。这是我们学习语言最基础的途径。

5、《一分钟英语》的学习效率

保守计算：

读10个句子需要1分钟，事实上用不到。一天读3次累计3分钟，连续读7天累计21分钟。采用分散学习的方法，有21遍打底子，这10句话会掌握得很牢靠。

一个星期10句话，一年52周就是520句话。小学6年能学多少句？是3120句。这里面有多少单词呢？

《一分钟英语（第1册）》的200句话中，包括了445个单词，剧情中提及了173个英文名。

《一分钟英语国际音标》的52句话中，剧情中提及了71个英文名。

学习时间短，信息量大，过程很有趣味，还能学到很多的故事。很难做到吗？一天只需3分钟。

6、学习方法组合

事实上，前面只介绍了“K20学习法”。

在笔者的《快乐学习宝典》中，全面介绍了“联想法”“浮想法”“K20学习法”和“立正记事法”。它们的组合才是一套完整的学习方法。

联想法：看到Hurry up, or we’ll miss the train. 你能瞬间想到：如果错过了火车，环游世界就得用81天（剧情来自《环游世界八十天》）。这是一个初步的想象过程。

浮想法：联想法的情境是固定的，你可以在此基础上进行二次创作。比如说，这趟火车是当地的第一辆火车，福克先生和路路通还帮助机师维修了火车……

K20学习法：前面我们提及了。重要的是将21次学习分配在一周的早中晚三个时间段。通过该方法，你一遍遍反复经历“拍苍蝇”、“赶火车”等等的情境，能对故事极为娴熟。

立正记事法：在21次之后，你可以不时温习。每读一次，记“正”字一笔。你的“正”字积累得越多，你对知识的熟悉度越高！

一分钟英语扑克：

《一分钟英语（第1册）》将每十个句子对应扑克牌的1-10，并在JQK中加入了学习方法，一副牌有40个句子。通过抽牌的方法，更随机、灵活地温习句子。

《一分钟英语国际音标》将52句话对应在52张扑克牌中，一副扑克学完国际音标。

7、小结

学习，需要创新！

怎么让学生更快乐地学习？这需要多学科的融合研究，更要以一种简单的方法呈现出来。

方法越简单，学生们越容易接受！

简单才是快乐学习的基础！